ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN “GOOGLE” KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORLARI (FIRAT ÜNİVERSİTESİ BATI DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ ÖRNEĞİ)
Author :
Abstract
Bilgi teknolojilerindeki hızlı gelişim sayesinde, içinde bulunduğumuz çağ bilgi çağı olarak adlandırılmaktadır. Bireysel ve toplumsal yaşamda hızlı ve önemli değişikliklerin meydana geldiği bu çağa ayak uydurabilmek için teknoloji kullanımının gerekliliği tartışılmaz bir konudur. Bilgi kısa sürede güncelliğini kaybetmektedir. Bu durumda sürekli araştırma yapmak ve okumak kaçınılmazdır. Bunu yaparken de artık kütüphanelerden ziyade şirketinin beyan ettiği misyonu doğrultusunda dünyadaki tüm bilgiyi organize eden ve evrensel bir şekilde ulaşılabilir ve yararlı hale getiren ‘Google’ arama motoru kullanılmaktadır. Sürekli araştırma yapması ve okuması gereken bir kesim olan üniversite öğrencileri de bu arama motorundan sıkça yararlanmaktadır. Özellikle okuma ve araştırmanın temel alındığı Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümünde öğrencilerin metinlere ya da kaynaklara doğrudan ya da kütüphane yoluyla ulaşmaları beklenirken araştırmalarını sürekli olarak interneti kullanıp ‘Google’ yoluyla yaptıkları gözlemlenmektedir. Bu noktadan hareketle mevcut araştırmanın amacı Fırat Üniversitesi Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü öğrencilerinin çok sık başvurdukları ‘Google’ a ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Fenomenoloji deseni ile yürütülen araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılında bahsi geçen bölümde okuyan 260 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri öğrencilerin ‘Google… gibidir; çünkü... .’ şeklindeki yarı yapılandırılmış cümleyi tamamlamaları yoluyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonunda öğrencilerin sekiz kavramsal kategori çerçevesinde 40 metafor ürettikleri tespit edilmiştir. En fazla metafor üretilen kategoriler sırasıyla; kişi olarak Google (53 kişi), doğada var olan kavramlar olarak Google (47 kişi), yol gösterici olarak Google (36 kişi), yiyecek olarak Google (31 kişi), sorun çözücü olarak Google (27 kişi), mistik güç olarak Google (23 kişi), evren olarak Google (20 kişi), okuma kavramı çerçevesinde Google (18 kişi) olarak belirlenmiştir
Keywords
Abstract
Thanks to the rise of information technologies, the era we are in, is called information age. It is an indisputable fact that using technology to keep up with this era of rapid and significant changes in both individual and social lives is a necessity. Information loses its actuality soon. So it is essential to research and read consistently. It is pointed out that when researching Google search engine that organizes all the information in the world is preferred rather than libraries. It can be asserted that, advances in technology have caused societal changes leading to the emergence of a new kind of learner who tries to learn the convenient fast. University students who need to research frequently also utilize this technological developments and so search engines. Particularly, in the department of Western Languages and Literatures where the students are obliged to research and read, it is observed that students conduct their research through Google instead of using libraries and texts. Starting from this point the aim of this study is to reveal the perception of the students of Fırat University Department of Western Languages and Literatures, about Google concept through metaphors. The research design is phenomenology. The study group consists of 260 students who attend the mentioned department during the 2017-2018 academic year. Research data were obtained through completion of the sentences such as ‘Google is like…………..; because…………. .’ In this wise each student was expected to produce a metaphor related to the concept of Google. Content analysis was used to analyze data. As a result, 40 metaphors were determined about Google in 8 conceptual categories. The categories which produced metaphors about the search engine ‘Google’ are as follows; Google as person (53) Google as the concepts exist in nature (47), Google as guiding(36), Google as food (31), Google as problem solver (27), Google as mystical concepts (23), Google as universe (20) and Google as reading concepts (18).
Keywords
- Aristoteles. (1996). Metafizik (A. Arslan, Çev.). İstanbul: Sosyal Yayınları.
- Acun, İ., Yücel, C., ve Demirhan, G. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Bilgi Kaynakları. Journal of History Culture and Art Research, 7(1), 595-608.
- Aktulum, K. (2008). Aşırma ve Web. Art-e Sanat Dergisi, 1(2), 1-8.
- Ben-Peretz, M., Mendelson, N. ve Kron, F. W. (2003). How teachers in different educational context view their roles. Teaching and Teacher Education, 19, 277-290.
- Cameron, L. (2002). Metaphors in the learning of science: A discourse focus. British Educational Research Journal, 28(5), 673-688.
- Cantoni, L. ve Tardini, S. (2006). Internet. New York, NY: Routledge.
- Chinnery, G. M. (2008). ON THE NET you’ve got some GALL: Google-assisted language learning. Language Learning & Technology, 12(1), 3-11.
- Clarken, R. H. (March, 1997). Five metaphors for educators. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (Chicago, IL, March 24-28). Erişim adresi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED407408.pdf
- Coşkun, M. (2011). Lise öğrencilerinin “iklim” kavramıyla ilgili metaforları (zihinsel imgeleri). Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 5(3), 919-940.
- Dalkıran, Ö. (2013). Teknolojinin kütüphanelere etkisi: Bilgi kaynakları açısından bir yaklaşım. Bilgi Dünyası, 14(1), 172-190.
- Gibson, I., -Goddard, L. ve Gordon, S. (2009). One box to search them all implementing federated search at an academic library. Library Hi Tech, 27(1), 118-133.
- Heper, M. (1973). Üniversitelerin İşlevi ve Toplumsal Değişim. Ankara: Sevinç Matbaası.
- Kurbanoğlu, S. ve Akkoyunlu, B. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 81-88.
- Miles, M, B., ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Sourcebook (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Morgan, G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor (images of organization). İstanbul: MESS Yayınları.
- Net Marketshare. (2018). Search engine market share. Erişim adresi: https://netmarketshare.com/search-engine-market-share.aspx?
- Özkalp, E. (2009). Sosyolojiye Giriş (Yenilenmiş 17. Baskı). Bursa: Ekin Yayın Dağıtım.
- Pesen, A., Kara, İ. ve Gedik, M. (2015). Çocuk Gelişimi Bölümü 2. Sınıf öğrencilerinin müdür kavramına ilişkin metafor algıları. SUSBID, 5, 28-48.
- Richter, D. H. (2007). The critical tradition classic texts and contemporary trends (third edition). Bedford/St. Martins, Boston, New York.
- Rowley, J. (2000). Product search in e‐shopping: a review and research propositions. Journal of Consumer Marketing, 17(1), 20-35.
- Rutledge, J. B. (2005). The smart electronic crowd. Collection Management, 30(1), 3-8.
- Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 55, 459-496.
- Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
- Semerci, Ç. (2007). Program geliştirme kavramına ilişkin metaforlarla yeni ilköğretim programlarına farklı bir bakış. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 31(2), 125-140.
- The New Atlantis. (2004). Gaga over Google: More than a search engine, less than a mind. 5, 99-101. Erişim adresi: http://www.jstor.org/stable/43152109.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
