Author :
Abstract
Bu araştırma, Suriye’deki iç savaş sonrası Türkiye’ye göç eden Suriyeli çocukların eğitim süreçlerinde karşılaştıkları uyum sorunlarını ele almaktadır. Suriyeli göçmenlerin özellikle dil bariyeri ve kültürel farklılıklardan kaynaklanan uyum sorunları, eğitim hayatında akademik ve sosyal açıdan dezavantajlar yaşamalarına neden olmaktadır. Araştırmada, Adana’daki bir ilkokulda çalışan öğretmenlerle yapılan görüşmelere dayalı olup, göçmen çocukların yaşadığı zorlukların detaylı bir şekilde incelenmesini sağlamıştır. Öğretmenler, Suriyeli öğrencilerin dil engeli nedeniyle Türk öğrencilere göre daha fazla zorlandığını belirtmekte, özellikle Türkçe eğitimine öncelik verilmesinin önemini vurgulamaktadırlar. Öğretmenlerin gözlemleri, dil eğitiminin yanı sıra sosyal uyum için de okul öncesi eğitimin ve aile desteğinin kritik rol oynadığını göstermektedir. Göçmen çocukların sosyal uyumunu sağlamak amacıyla, ailelerin eğitim sürecine aktif katılımının teşvik edilmesi gerektiği ifade edilmektedir. Araştırma, göçmen öğrencilerin yaşadığı psikolojik sorunların da eğitimde uyumu zorlaştırdığını ortaya koymakta; bu nedenle psikolojik destek ve sosyal hizmetlerin yaygınlaştırılması gerektiği vurgulanmaktadır. Suriyeli göçmen çocukların yaşadığı travmaların etkisini azaltmak amacıyla rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin genişletilmesi, çocukların eğitim hayatına adaptasyonunu kolaylaştıracaktır. Sonuç olarak, göçmen çocukların eğitim sürecine uyumu sağlanarak, hem öğrencilerin eğitim kalitesi artırılacak hem de toplumsal uyum sürecine katkı sağlanacaktır. Türkiye’nin toplumsal barışı desteklemek amacıyla eğitim ve uyum alanında daha fazla destekleyici politika geliştirmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Bu bağlamda, Suriyeli çocukların uyumu için Türkiye’de daha kapsayıcı bir eğitim politikası geliştirilmesi önerilmektedir.
Keywords
Abstract
This research focuses on the integration challenges Syrian refugee children face within Turkey’s educational system following their migration due to the Syrian civil war. Syrian refugee students encounter significant barriers, especially due to language deficiencies and cultural differences, which hinder both their academic and social success. The study is based on detailed interviews with teachers from a primary school in Adana, shedding light on the challenges faced by migrant students. Teachers report that Syrian students struggle more than Turkish students due to language barriers and emphasize the need for prioritized Turkish language instruction. Observations indicate that in addition to language education, early childhood education and family support play critical roles in social integration. Teachers recommend encouraging active family participation in the educational process to further support social adaptation. The research also reveals that psychological issues among refugee students complicate their integration, thus highlighting the importance of expanding psychological and social services for these children. To alleviate the impacts of trauma among Syrian refugee children, expanding guidance and counseling services is suggested, as this can ease their adjustment to school life. The study recommends developing a more inclusive educational policy within Turkey to facilitate Syrian children’s integration. By ensuring migrant students' integration, the study concludes that both the quality of their education and the broader social cohesion in Turkish society will be enhanced. For this purpose, Turkey is encouraged to develop more supportive policies within education and integration fields to foster social harmony.
