Author :
Abstract
Türkçe, Türk tarihi boyunca farklı coğrafi bölgelerde etkili olarak gelişmiş ve Türk milletinin gelişiminde de rol oynamıştır. Türkler tarih boyunca farklı coğrafyalarda yaşamış, kültürlerini ve dillerini de gittikleri yerlere götürmüşlerdir. Bu etkileşimler sayesinde Türkçe, Asya’da, Avrupa’da ve Afrika’da tercih edilen önemli dillerden biri haline gelmiştir. Yakın tarihimizde dilimiz, dünyanın dört bir yanından insanları çok kısa sürede bir araya getiren teknolojinin yardımıyla birçok farklı millet tarafından öğrenilmiştir. Teknolojinin gücüne ek olarak ülkemizin jeopolitik konumu ve Ortadoğu'daki siyasi gücü de Türkçenin yayılmasında ve birçok ulus tarafından tercih edilmesinde etkili bir rol oynamıştır. Tüm tarih boyunca önemsenmesinin yanı sıra özellikle son yıllarda araştırmacılar, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi alanı üzerinde çalışmalarını arttırmışlardır. Türkçe, günümüzde birçok farklı sebepten dolayı, birçok millet tarafından ülkemiz içinde ve dışında tercih edilen önemli bir dildir. Dolayısıyla dilimizin, yabancılara öğretilmesi konusunda araştırmalar yapılmasına ihtiyaç duyulmaktadır. Bu konuda bu araştırmanın amacı da Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesi üzerine çalışma yapacak araştırmacılar için rehber olmak ve onlara gerekli kaynakları ulaştırmaktır. Bu amaçla son 3 yılda (2017, 2018 ve 2019) oluşturulan araştırmalar (makale ve yüksek lisans – doktora tezleri) bu çalışmada bir araya toplanmıştır. Araştırma, alanyazın taraması şeklinde oluşturulmuştur. Taramada YÖK Tez Ulusal Tez Merkezi, ULAKBİM, Google Scholar, Academia, Research Gate, YÖK Akademik veri tabanları üzerinden veriler toplanmıştır. Yapılan taramalar sonucunda, yabancılara Türkçe öğretimi için hazırlanan 292 (143 makale ve 149 yüksek lisans – doktora tezi) çalışma tespit edilmiştir. Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine yönelik son 3 yılda yapılan araştırmaların toplanması ile oluşturulan bu çalışmanın, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi üzerine yeni çalışmalar ortaya koyacak araştırmacılar için destekleyici olacağı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
Turkish language has developed in different geographical regions throughout by being effective in Turkish history and has also played a role in the development of the Turkish nation. The Turks have lived in different geographies throughout the history and have taken their culture and language to the places that they've gone. Thanks to these interactions, Turkish has become one of the preferred important languages in Asia, Europe and Africa. In our recent history, our language has been learned by many different nations with the help of technology that brings people from all over the world in a very short time. In addition to the power of technology, the geopolitical position of our country and its political power in the Middle East have played an effective role in spreading the Turkish language and being preferred by many nations. In addition to being considered important throughout the history, especially in recent years, researchers have increased their studies on teaching Turkish as a foreign language. Nowadays Turkish is an important language that preferred by many nations in our country and abroad for many different reasons. Therefore, researches are needed to teach our language to foreigners. The aim of this research is to guide the researchers who will study on teaching Turkish as a foreign language and to provide them with the necessary resources. For this purpose, the researches (articles and master's - doctoral theses) that created in the last 3 years (2017,2018 and 2019) have been gathered together in this study. The research has created as a literature review. In the scanning, data have collected through YÖK Thesis National Thesis Center, ULAKBIM, Google Scholar, Academia, Research Gate, YÖK Academic databases and Pegem, Kesit, Nobel publishings. As a result of the scannings, 292 studies (143 articles and 149 master's - doctoral theses) have identified that prepared for teaching Turkish to foreigners. This study, which was created by gathering the researches on teaching Turkish as a foreign language in the last 3 years, will thought to be supportive for researchers who will introduce new studies on teaching Turkish as a foreign language.
Keywords
- Aykaç, N. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin genel tarihçesi ve bu alanda kullanılan yöntemler, Turkish Studies, 10(3), 161-174.
- Bakır, S., Şimşek, B. (2015). “Uluslararası Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi sempozyumu: Türk dillilere Türkiye Türkçesi öğretimi”, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 4(4), 1737-1749.
- Boylu, E., Başar, U. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin kültürel boyutu: Türkçe kalıp sözlerin Farslara öğretimi, Türklük Bilimi Araştırmaları, 4(3), 31-52.
- Çiftçi, Ö. (2018). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimiyle ilgili bir kaynakça denemesi. Turkish Studies, 4(3), 268-339.
- Erdem, İ. (2009). Yabancılara Türkçe öğretimiyle ilgili bir kaynakça denemesi, Turkish Studies, 4 (3), 888-
- Ergin, M. (2000). Türk Dil Bilgisi. İstanbul: Bayrak Yayıncılık.
- Göçer, A., Tabak, G., Çoşkun, A. (2012). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi kaynakçası. TÜBAR, XXXII, 73-
- Gültekin, İ. (Ed.). (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi programı. İstanbul: Bayem Ajans Promosyon.
- Gürbüz, R, Güleç, İ. (2016). Türkiye’de eğitim gören yabancı öğrencilerin Türkçeye ilişkin görüşleri: Sakarya üniversitesi örneği. Sakarya University Journal of Education, 6 (2), 141-153.
- http://www.yee.org.tr/tr/kurumsal/misyon (Erişim Tarihi: 20.12.2019)
- Kahriman, R. vd. (2013). Yabancılara Türkçe öğretimi kaynakçası. Türük Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi, 1 (1), 80-132.
- Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar-ilkeler-teknikler. Nobel Yayın Dağıtım.
- Öğretim. Türk Dil Kurumu güncel Türkçe sözlük içinde. https://sozluk.gov.tr/ sayfasından erişilmiştir. Erişim Tarihi:25.03.2020
- Özbay, M. (2003). Türkçe Öğretimi bibliyografyası. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Tunçel, H. (2016). Yunan üniversite öğrencilerinin yabancı dil olarak Türkçeye yönelik algıları ve Türkçe öğrenme sebepleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(1), 107-128.
- Ural, N. M. ve Tuna, Ö. (2019). Kurumsal sürdürülebilirliğin Dünyanın en çok konuşulan dillerinde çevrimiçi görsel algısı, Mavi Atlas, 7(2)/2019: 220-242.
- Yıldırım, A. ve Şimşek. H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yıldızhan, Y. H. (2013). Temel eğitimde akıllı tahtanın matematik başarısına etkisi, Middle Eastern & African Journal of Educational Research, s.110-121.
